ASMATU: CONCRETANDO LA PROPUESTA

ASMATU: CONCRETANDO LA PROPUESTA

Tras trabajar desde las utopías en las aulas se puso sobre la mesa una gran y muy diversa cantidad de posibilidad que, siguiendo la lógica de los procesos de diseños, llegó el momento de acotar. En este punto llevamos a cabo la metabolización: organizar las propuestas y simplificar la información obtenida, tratar de extraer los deseos y necesidades que se encuentran detrás de esas propuestas y ahondar en las fricciones que generen para, partiendo de ahí, poder ir trabajando hacia los acuerdos.

Una vez extraídos los deseos y necesidades sobre los que trabajar llegó el momento de buscarles soluciones y, para ello, el primer paso fue buscar estrategias, ejemplos de maneras con las que dar respuesta a lo planteado sobre las que poder discutir para luego llegar a acuerdos en asamblea.

En la asamblea participó un/a alumnx de cada clase de primaria y la dinámica consistió en identificar aquellas estrategias que más les gustaban y en hacer una pequeña reflexión sobre los motivos por los que les gustaban más unas u otras opciones así como sobre los lugares en los que podrían ubicarlas. Así, más cerca de la propuesta definitiva, las opciones se acotaron y las colocamos sobre el espacio del patio.

Llegadxs a este punto, el proceso se abrió al resto de la comunidad escolar: familias, profesorado y otras trabajadoras del centro. Antes de las vacaciones de navidad se informó del proceso y se entregó un plano con las propuestas y se colocó un buzón en el que recoger opiniones y sugerencias.

Paralelamente, tuvo lugar la última sesión de las artistas con el grupo motor en el que trataron las normas del patio, repensándolas y proponiendo otras nuevas. Las normas que quisieron replantearse fueron:

  • No mezclarse con otros cursos (reparto por edades de los espacios del patio)
  • No poder ir a las rampas
  • Los materiales. El día sin balón
  • La limpieza y cuidado del patio

 

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