Cómo se articula

ELKARTOKI se basa en un proceso creativo de abajo hacia arriba; por lo tanto, sitúa en en el centro del proyecto a los/as usuarios/as del espacio, a la comunidad escolar y especialmente a los/as escolares. Para la creación colectiva se utiliza una metodología basada en el Design Thinking, dinamizando el proceso a través del juego y otras técnicas creativas.

En talleres artísticos, productivos y comisiones, además de la coeducación y participación, se abordan también el arte y el diseño, incidiendo en la transformación física del patio como medio para ahondar en estos temas. Así, mediante un programa estructurado en distintos bloques, los niños desarrollan trabajos artísticos y arquitectónicos que buscan incidir en el patio escolar: el alumnado guía la reflexión sobre los espacios de recreo actuales, desarrolla el nuevo diseño y finalmente su construcción física. Al mismo tiempo se garantizan espacios y momentos para acordar los diseños definitivos e intervenciones, mediante una comisión de alumnos/as creada al efecto.

El programa ELKARTOKI se desarrolla en los siguientes bloques:

1. Entender el espacio


En esta fase se busca identificar las necesidades y problemáticas que existen en torno al patio de la escuela. A través de diversas dinámicas, se empieza observando las actitudes y los sentimientos que genera el patio de la escuela, para después, tratar de comprender y reflexionar acerca de ellas.

2. Imaginar el espacio


Se trata de imaginar escenarios deseados para el patio y reflejarlos en artefactos o intervenciones artísticas y arquitectónicas que ocuparán ese espacio. Para ello, se trabajan diversas ideas, pasando de los primeros borradores de intervenciones a los diseños definitivos, mediante la utilización de materiales, técnicas y herramientas varias.

3. Transformar el espacio


Se busca construir las obras de arte y artefactos en el espacio, para que sean posteriormente testados y probados por los usuarios y la comunidad escolar. Con esta iniciativa se pretende intervenir en el espacio y generar un diálogo entre los trabajos imaginados y el espacio.